高瞻佩里计划的研究结果表明了学前教育投资是 省前、回报率 大的公共投资，该计划以收入偏低、智商偏低、处境不利的父母和3至4岁的幼儿为研究对象，幼儿被随机分配到实验组和对照组。

在佩里计划影响下，美国相继开展了许多项学前教育长期效果研究工作。实验组的幼儿每个工作日上午接受两个半小时的教育活动，教育活动持续两年，每年三十个学习周，共六十个学习周。研究说明无论是天才儿童还是普通儿童甚至是弱势儿童，对人一生的成功和幸福来说，人格影响的重要性无疑超过了智力因素。